Educação Ambiental

Vamos ensinar nossas crianças a proteger nosso patrimônio natural

     Mais do que informar é preciso planejar ações para serem vivenciadas por nossos alunos.

    Aproximar o educando do objeto de aprendizagem é de fundamental importância para a consolidação do conhecimento. 

    Após a apresentação dos vídeos abaixo,os alunos deverão produzir cartazes de conscientização que serão distribuídos nas dependências da escola, visando diminuir a quantidade de lixo produzida na escola, a sujeira espalhada pelo chão, o consumo de água e de energia.

      A criação do "Fiscal da Limpeza" foi uma ação já desenvolvida pela escola com a intenção de fornecer responsabilidade aos alunos. A cada semana um aluno de cada sala é eleito o fiscal, este tem como privilégio sair alguns minutos antes para o intervalo para lanchar e depois ficar de olho na limpeza. A criança que é flagrada jogando lixo em locais indevidos paga uma multa. (Exemplos de multa: produção de cartazes de conscientização, pesquisa sobre meio ambiente, poluição, entre outras coisas).

       

Texto fatiado - Whisky a go go

     

    Durante aproximadamente duas semanas a música Whisky a go go do grupo Roupa Nova embalou as manhãs e as aulas do quarto ano.

     Primeiramente os alunos ouviram a música e depois se apropriaram da letra, cantaram e dançaram a vontade para se familiarizarem com o texto.

     A análise oral, antes da interpretação escrita é de fundamental importância para esclarecer palavras e expressões desconhecidas pelas crianças.

    Aproveitando a letra da música, pois assim os conteúdos não ficam "soltos", fora de um contexto, foi possível explorar os substantivos, os advérbios e os verbos (tempos e pessoas). 

    Em uma outra atividade a sala foi dividida em cinco grupos de quatro alunos cada, para cada grupo foi entreguei uma cópia fatiada da letra da música e meia cartolina onde eles deveriam organizar as frases e remontar a música.

   Nesta atividade os alunos puderam desenvolver habilidades como o trabalho em equipe, organização, leitura, sequência, concordância, estruturação de um texto de forma coerente.

      Quando as músicas ficaram prontas, as crianças elaboraram frases interrogativas convidando as pessoas para dançar: Quer dançar? Baila comigo? Vamos dançar? Entre outras.

            Concluindo as atividades de língua portuguesa, elaborou-se uma pesquisa sobre o grupo e suas músicas, estas informações foram utilizadas nas aulas de matemática, onde com as respostas das pesquisas foi possível elaborar tabelas e gráficos para análise dos dados.

 

Oficina de Reciclagem

   Durante a semana das crianças, a escola Elisa Ferreira da Silva Mello realizou uma "Oficina de Reciclagem", onde cada professor faria um brinquedo com seus alunos utilizando materiais de sucata.

      Diante da proposta, o 4º ano B resolveu não trabalhar com um tema específico, sendo assim os diversos materiais fornecidos poderiam ser usados livremente.

     Antes de por a "mão na massa", foi realizada uma pesquisa no Google imagens, a intenção era fornecer idéias sobre o que poderiam construir com latinhas de Nescau, bandejas de ovos, bandejas de isopor, caixas de sapato, retalhos de E.V.A. e tinta. 

      Os resultados foram fantásticos!!!!  Parabéns turminha!!!

    

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Para quem você tira o chapéu?

Esse trabalho teve como objetivo incentivar os alunos a argumentarem sobre diversos temas.Mais do que ser a favor ou contra determinado assunto, a justificava de suas respostas e a forma como expunham suas idéias era o que realmente importava.
Todos os temas utilizados para essa "brincadeira" já haviam sido trabalhados anteriormente, trazendo assim um conhecimento prévio as educandos.
Depois de toda discussão oral, os alunos puderam produzir cartazes de conscientização.

Projeto Monteiro Lobato

Música de abertura do Sítio do Pica-Pau Amarelo.

http://www.youtube.com/watch?v=4HBUSf82hTM

Atividades  referentes  a música: Sítio do Pica-Pau Amarelo  -  Gilberto Gil

1.    Os doces no sítio estão meio misturados: Marmelada de banana, bananada de goiaba e Goiabada de marmelo. Do que cada doce realmente deveria ser feito?

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2. .   Esta música nos descreve um mundo real ou de fantasia? Justifique sua resposta.

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3.     Copie uma rima existente na letra desta música.

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4.    Encontre e escreva 5 substantivos nesta música.

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5.     Nas frases abaixo temos alguns erros de ortografia, encontre-os e corrija-os.

a.    No país da fatasia, tudo é possível, basta soltar a imaginasão.

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b.    emilia, é uma boneca imteligente e atrivida.

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6.    Reescreva o parágrafo abaixo, usando sinônimos para deixa-la sem repetições desnecessárias.

Dona Benta fez um pudim. O pudim era de chocolate. O pudim cheirava muito gostoso. Dona Benta chamou a todos para comer o pudim.

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AUTOBIOGRAFIA

Este texto foi produzido após trabalharmos a biografia de Monteiro Lobato dentro do projeto que estamos desenvolvendo no município sobre este autor.

Diário de Classe

Iniciamos esta semana uma atividade que teve grande aceitação por parte dos alunos e que tem sido bastante produtiva para avaliação da escrita espontânea deles. As crianças apreciam muito o momento da leitura deste trabalho.

O "Diário de Classe" consiste em um caderninho que os alunos levam para casa e relatam tudo o que aconteceu na sala de aula durante aquele dia, no dia seguinte eu faço a leitura para a sala e sorteio um novo aluno para levar o caderninho para casa. 

O sorteio não acontece todos os dias da mesma forma, as vezes deixo um recado na lousa para a realização de um comando e quem executá-lo primeiro leva o livro. Isso faz com que fiquem atentos, pois todos querem levar o livro.

A partir da próxima semana pretendo pedir para que após relato, peçam para alguém de casa ler e fazer um comentário sobre o dia que a criança descreveu.

Stop de matemática

Atividade de Matemática

As crianças costumam gostar muito desta atividade. Os dados aqui apresentados são apenas sugestões, você pode alterar os comandos e os números de acordo com o ano que leciona.

Em casa, esta também pode ser uma brincadeira para unir a família em um momento de lazer e aprendizado.

Obs.: Tomar o cuidado de escolher números e comandos possíveis de serem realizados.

Matemática

Carta para o coelhinho

Modelo de papel de carta para o coelhinho da Páscoa.

Páscoa

Os alunos encantam-se e divertem-se muito com o mundo da fantasia, da imaginação, mas o mais interessante é o quanto eles podem aprender com isso.

Iniciamos o trabalho da Páscoa com a música do coelhinho:


Coelhinho

De olhos vermelhos,
De pelo branquinho,
De passo ligeiro,
Eu sou coelhinho.

Sou muito assustado,
Porém sou guloso.
Por uma cenoura
Já fico manhoso.

Eu pulo pra frente;
Eu pulo pra trás;
Dou mil cambalhotas,
Sou forte demais!

Comi uma cenoura
Com casca e tudo,
Tão grande ela era!
Fiquei barrigudo.

Depois de ler, cantar e dançar a música, fizemos uma análise oral dos adjetivos existentes na letra e de seus respectivos substantivos.

Depois os alunos pintaram um desenho referente ao tema.

Conversamos sobre o significado da Páscoa, sua origem, a razão do coelho ser seu representante e do comércio que envolve esta data.

Após ensiná-los sobre as características de uma carta: data, saudação, corpo, despedida e assinatura, os mesmos escreveram uma carta para o coelhinho, foi realizado um trabalho individual de refacção da mesma e finalizando passaram a limpo em um papel de carta.

A professora de arte desenvolveu um envelope de E.V.A. em formato de coelhinho junto com as crianças, as cartas foram colocadas dentro de seus respectivos envelopes e "enviadas" para o coelhinho.

No dia seguinte, o professor de educação física realizou um caça ao tesouro. Quando o tesouro foi encontrado, para a surpresa de todos, a caixa estava cheia com os envelopes de E.V.A., cada um com um ovo dentro.

Português

Atividade desenvolvida após o trabalho com as músicas

Música: Carro-Céu.

Música: Canção do Sal

Ficha de leitura

A "Oficina de Leitura" é parte do projeto "Álbum de Leitura", onde os alunos fazem a leitura de um livro, preenchem com os dados da obra e finalizam escrevendo algo sobre a mesma. Essa parte escrita irá variar de uma oficina para outra, sempre com a intenção de levar o leitor a uma análise crítica e/ou reflexiva da leitura.
Sugestões de escrita:

• Escreva algo (livre) sobre a história.
• Você acha que a trama poderia ter tido outro fim? Qual?
• Qual foi a parte do livro que você mais gostou? Por quê?
• Se você fosse a personagem principal como solucionaria "determinado" problema? (descreva o problema).